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从这5个新课改省份的进展来看,新课改后的高考遵循“不折腾”的原则,把平稳过渡放在第一位。逐步体现和贯彻新课改的内在思想,是一个相对长期的过程。教育部考试中心已经明确建议今年第一次进入新课改后高考的省份,一定要采取必要措施让每一位参加高考的考生了解新高考的试卷结构、答题要求等,不能让考生因为考试内容以外的因素受到不必要的困扰。也只有这样,才能真正实现新课改的多样化、过程性、个性化等目标。

这种“城市生活压迫得我透不过气”,其实在以各种形式存在着。今年3月,劳动和社会保障部的一项调查显示:2006年,进城务工农民的月薪平均预期是1100多元,而应届大学毕业生对月薪的平均预期仅为1000元。2006届北京高校毕业生的平均起点工资为2262.31元,而最低的起点工资竟然为150元。(12月10日《京华时报》)就业压力之大对于大学生薪水预期的挤压,对于他们在城市生活的希望的摧残,几乎接近绝望。他们在城市生活的心理底线,也在不断整体性后移。

最近,各地陆续出台了学前教育3年行动计划。按照这个计划,各地将纷纷投资建设幼儿园。但一个突出的问题摆在面前:幼儿园建好了,老师从哪里来呢?

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她提醒决策者们:制定政策千万不要一刀切,比如在东南沿海发达地区,倒不一定需要免费师范生。“师范院校一定要分层次、类型,定位要明确,如果一刀切,就会好心办坏事。”周谷平说,6所部属师范大学可以更多地从培养教育家的角度考虑,地方师范则从培养合格的教师出发。

8年前,王楠子是上海某中学一个“标准的差生”,经常被老师“重点关照”,无奈之下赴美读书;8年后,王楠子成了全美动画比赛个人组冠军,被老师表扬“是个天才”。两种截然不同的结果,促使他的父亲向国内教育现状发难。(见9月25日《东方早报》)  晏子曰:橘淮南则为橘,生于淮北则为枳。所以然者何?水土异也。王楠子在国内是“枳”,到了美国成了“橘”,“中枳美橘”,所以然者何?教育水土异也。  诚然,一所中学、个别教师所为,不代表国内所有学校、教师所为,一个人的遭遇也不具有普遍的代表意义,但王楠子这个典型,无疑折射了中美教育制度的巨大落差。比较而言,中式教育注重对知识的积累和灌输,注重培养学生对知识和权威的尊重,注重对知识的掌握和继承,以及知识体系的构建。而美式教育更注重尊重学生的个性与兴趣,培养学生独立运用知识的能力,鼓励学生对知识和权威的质疑、批判精神。  两种教育理念表达了对待知识的不同的态度,中式教育表达的是对知识的静态接受,美式教育则表达的是对知识的动态改变。这一静一动之间,反映了两种教育理念对知识重要性的认识差异。两种教育的优劣在“国际奥林匹克竞赛”与“诺贝尔奖”之间得以直观体现:中国的中学生年年都可以拿国际奥林匹克竞赛的大奖,却没有任何成年人获得诺贝尔科学奖;美国很少中学生有拿国际奥林匹克竞赛奖,但美国的成年人却是世界上拿诺贝尔科技奖最多的。  其实,即使在中国古代的教育家,也明白尊重教育对象的个性,鼓励自由发展的重要性,诸如“有教无类”、“因材施教”、“天生我才必有用”等名言都说明这一点。只是当教育被绑上科举的战车之后,个性发展也就有为一种不可多得的奢侈。即使到了今天,中式教育之弊成为众矢之的,屡遭社会诟病,但出于强大的体制惯性与顽强的“懒政作风”——用整齐划一的教育方针、教材、教案、答卷、评价标准成本最低——因此,充分尊重受学生个性的素质教育喊了若干年,至今仍然停留在墙上、报上,应试教育愈演愈烈,丝毫不见败退之势。  不论一种教育体制对于掌握静态的知识体系有多大的优势,当它把教师变成知识传声筒,把学生变成“读书机”,将学生的个性与创造力扼杀得荡然无存时,政府就应该反思,并逐步纠偏,不能知错不改,一错再错,不能让教育成为中国这只“木桶”那块最短的“桶板”。

在中国人传统的观念里,选择让孩子读高职是许多家长的“权宜之计”或“无奈之举”。可对于黑龙江民族职业技术学院乳品工程系大一的学生来说,这种观念早就变了,因为他们是学校“1+1+1”人才培养模式的实践者,也是受益者。据黑龙江民族职业技术学院院长徐建成介绍,这种培养模式是该校2009年与国家乳业工程技术研究中心合作,联合伊利、蒙牛、完达山、龙丹、飞鹤等15家国内著名乳品企业三方共同培养学生,学生入学第一年就进入国家乳业中心进行专业课学习并开展实验、实训、企业见习等实践教学;第二年回到学院完成基础课、公共课的学习;第三年到乳品企业顶岗实习。“今年这些学生完成了‘1+1+1’三个阶段的第一个阶段,学校邀请国家乳品中心的老师、乳品企业负责人、学生家长为首届143名学生举行结业式,是对学生这一年学习效果的检验和总结。”徐院长说。

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蒙田在书中谈自己,是企图通过描绘自己来描绘人类,使读者推人及己。他对自己的描画并非是简单的、直线的,而是复杂的。他从各方面探讨自己,充满个人的印象和经验。他追求孤独,也渴望友谊;他崇拜古代英雄,却承认自己畏惧死亡和痛苦;他出身官宦世家,却拒绝为需要服从政治;他蔑视人类的弱点,所描绘的历史人物中,很多人灵魂卑鄙肮脏,心灵扭曲,但他还是主张从具体、平常、世俗的角度来看人,来对待人,因为完人不存在,所有人都是普通平庸的个体。我们只能接受人本身的状况,认识自己,做你自己的人,做自然将你造就成的那种人。人是不可改造的,只能在他本身的自然属性内打滚。

另一方面是让师生享受到阅读的成果。读书讲究的是趣味,是一种精神上的快乐,这种快乐源自求知欲的满足,源自与作者的交流,源自对自我精神的丰富。陶渊明说过:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”能充实精神家园,让人获得欣然忘食的快乐便是阅读的第一大好处,能培养人格健全的学生便是阅读的第二大好处。在一所学校里,如果教师和学生都热爱阅读,教师自觉地更新教育理念和方法,学生自觉地学习知识并塑造健全的人格,师生都处于积极从容的心理状态,学校的管理者就轻松了。能提升学校品位、有助于学校管理便是阅读的第三大好处,阅读对于教师、学生和校长都是件有益的事。

陈至立强调,党和政府历来重视古籍保护工作。新中国成立以来,特别是改革开放以来,我国古籍保护工作取得了显著成绩。近年来实施的中华再造善本工程就是古籍保护工作的一个成功范例。但是,古籍保护工作面临的任务仍十分艰巨繁重。要按照《意见》的要求,认真贯彻“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的方针,采取更加有效的措施,重点抓好五项工作:一是开展古籍普查,全面掌握全国各级各类博物馆、图书馆等有关单位以及民间所藏古籍情况;二是建立国家珍贵古籍名录,对珍贵古籍进行重点保护;三是加快古籍保护人才培养;四是抓好国家珍贵古籍和濒危古籍的修复;五是推进古籍出版、研究和利用。

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据了解,上涨学费的同时,校方也相应地调高奖学金额度。香港理工大学的全额奖学金达港币12万元/学年,比去年增加港币1万元。香港城市大学也表示将调整奖学金计划。

中国著名侨校暨南大学14日与尼泊尔加德满都大学和韩国建国大学签订了合作协议。暨南大学党委书记蒋述卓表示,协议的主要内容是高校间学生、教师交流和科研机构合作。

伦敦的雾,金色的水仙花,孤独的割麦女,温文含蓄的绅士,悠闲雅静的庄园……英国给人的印象是美丽的,优雅的,犹如一首诗。这个诞生过牛顿、莎士比亚、雪莱、丘吉尔、甲壳虫乐队的国土,其深厚的文化底蕴令多少人深深着迷。英国全称“大不列颠及北爱尔兰联合王国(theUnitedKingdomofGreatBritainandNorthernIreland)”,隔北海、多佛尔海峡和英吉利海峡同欧洲大陆相望。英国是英语的发源地,从英伦留学归来的人,一口纯正的牛津口音英语已可骄人无数。近年来,国内很多学生和家长看中了英国先进的教育水平和良好的教育体制,于是越来越多的高中生成为去英国留学的生力军。昂立教育集团的资深留学课程咨询专家周老师为我们详细介绍目前高中生留学英国的主要途径以及注意事项。

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随着“家庭学校”教育成果的显现,在家里接受初等教育的孩子数量呈现逐年上升的趋势。据美国媒体报道,目前在家里接受教育的学龄少年儿童已经超过200万,相当于每50名中小学生中就有一名“家庭学校”的学生。专家说,在家上学的美国孩子的人数以每年10%左右的速度增长。越来越多的家长认识到,学校所教的知识陈旧,不能适应市场的需求,而且学校的授课方式忽视学生的个性,不能满足每个学生的特殊需要。自己在家教小孩,可以因材施教,可以根据孩子的兴趣安排课程和进度,时间上也相当灵活。而且,弱小的孩子不用担心和其他同龄人竞争的压力,避免上学时被其他同学欺负或耻笑。特别是时不时发生的校园枪击案,使得一些家长对公立学校的安全更不放心。

责编 左移湘

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